為縮短國中小學生學習落差,彰顯教育正義,教育部自民國95年開始推動「攜手計畫課後扶助方案」,配合12年國民基本教育,鞏固學生基本學力,扶助每一位學習低成就學生,並追蹤補救教學受輔學生的學習成效。 民國一百年更全面推動補救教學篩選及成長測驗,以標準化評量系統篩選需被補教教學的弱勢低成就學生,並以個案列管,每年進行1...