為縮短國中小學生學習落差，彰顯教育正義，教育部自民國95年開始推動「攜手計畫課後扶助方案」，配合12年國民基本教育，鞏固學生基本學力，扶助每一位學習低成就學生，並追蹤補救教學受輔學生的學習成效。 民國一百年更全面推動補救教學篩選及成長測驗，以標準化評量系統篩選需被補教教學的弱勢低成就學生，並以個案列管，每年進行1...
